Pode-se dizer que leitura e escrita devem fazer parte de um processo de engrenagem perfeito a fim de que leitor  e produtor obtenham sucesso.

Com a finalização dessa etapa do curso através de trocas de informações, atividades e experiências vividas por cada cursista, quero deixar registrado um pensamento interessante:

A arte de ler (José Morais)

"A leitura é uma questão pública. É um meio de aquisição de informação (e a escritura um meio de transmissão de informação) , portanto um componente de um ato social."

"O que queres que eu te leia, querido?
                                        'As fadas'?"
                           Perguntei, incrédulo:
                   "As fadas estão aí dentro?"
                                                 Sartre
       

Sequência Didática da Eliane

Clique aqui: Atividade: "Meu primeiro beijo"

Sequência didática da Dirce

Clique aqui: Texto - "Pausa" - Dirce

Sequência didática da Glaucia

Clique aqui: Atividade - texto - "Pausa" - Glaucia

Sequência didática da Denise

Olá, pessoal!

O texto que o meu grupo fez a atividade foi: PAUSA - Moacyr Scliar. Nossas atividades foram divididas em três etapas: ANTES, DURANTE E DEPOIS DA LEITURA E O TEXTO FOI DIVIDIDO EM 4 PARTES.

1ª ANTES DA LEITURA:

• ESTRATÉGIAS: ANTECIPAÇÃO, HIPÓTESES E INFERÊNCIAS
• ATIVIDADES:

1. Observar a capa do portador do texto. Levante hipóteses ou sugestões sobre a mesma.
2. Qual assunto o título do texto sugere/
3. Qual o significado da palavra pausa para você?
4. Você já ouviu falar sobre o autor da obra? Comente.
5.  DURANTE A LEITURA: PRIMEIRA PARTE

ESTRATÉGIAS: CONSTRUÇÃO DO SENTIDO GLOBAL DO TEXTO, LOCALIZAÇÃO DO TEMA, IDENTIFICAÇÃO DO LEITOR VIRTUAL A PARTIR DAS PISTAS LINGUÍSTICAS, ESCLARECIMENTO DE PALAVRAS DESCONHECIDAS A PARTIR DE CONSULTA A DICIONÁRIO, BUSCA DE INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES DE TEXTOS DE APOIO.

1. Após a leitura do 1º e do 2º parágrafos, diga o que você pode inferir sobre o tema do texto.
2. o que você entende com a expressão: Vais sair de novo? Ela é comum nos dias atuais?
3. Pode-se dizer que a 1ª parte do texto lido faz parte da INTRODUÇÃO. Como você justifica essa afirmação?
4. Que tipo de discurso predomina na 1ª parte? Qual é o foco narrativo?
5. Como você entende a expressão: "Máscara escura" no texto?
6. DURANTE A LEITURA: SEGUNDA PARTE
7. ESTRATÉGIAS: MOSTRAR AS CAPAS DOS DOIS TEXTOS
8. Além do Discurso Direto, há também o Discurso Indireto. Localize 1 exemplo no texto.
9. O que você acha que a personagem principal foi fazer nesse hotel? Explique.
10. A que classe social pertence o protagonista do texto? Justifique com palavras do texto.
11. "Ah! seu Isidoro... A gente..." O que sugere o uso das reticências nesta frase?

1. DURANTE A LEITURA: TERCEIRA PARTE
2. Em qual tempo verbal estão empregados os verbos: fechou, examinou, filtrou-se, estampou e sentiu?
3. Explique o sonho de Samuel.
4. Qual a relação do sonho que Samuel teve com o título do texto?

1. DURANTE A LEITURA: QUARTA PARTE
2. Na frase: "Vestiu-se rapidamente e saiu", a que classe gramatical pertence a palavra destacada?
3. Quanto tempo parece ter durado a narrativa do texto? Justifique.
4. Como podemos interpretar a rotina do personagem principal aos domingos?
5. Quem é Isidoro?
6. O senhor diz isso - mas volta sempre. Por que a necessidade dessas idas ao hotel às escondidas da mulher?
7. DEPOIS DA LEITURA:
8. Suas hipóteses com relação ao tema do texto foram confirmadas?
9. A qual gênero textual pertence o texto lido? Apresente 3 características que justifiquem sua resposta.
10. No trecho:...contra o céu avermelhado, o que significa a expressão destacada?
11. Que relação existe entre a máscara da capa do livro com a máscara social do texto lido?
12. Você consegue perceber a intertextualidade entre o texto do vídeo Circuito fechado, de Ricardo Ramos e o texto lido?
13. A partir do Vídeo Circuito fechado, faça um conto em 1ª ou em 3ª pessoa.